Программа «Мир оригами»

По окончании 1 года обучения ребенок должен знать:

1. Понятие – одностороннее оригами, аппликация.

2. Понятие – минимальное оригами.

3. Способ гофрировки бумаги.

Уметь:

1. Изготовить квадрат двумя способами.

2. Изготовить аппликацию, закладку.

3. Изготовить гофрированную модель.

4. Изготовить простую игрушку оригами.

По окончании 2-3 года обучения ребенок должен знать:

1. Что такое оригами.

2. Историю возникновения данного искусства.

3. Линии сгиба в оригами.

4. Условные обозначения, принятие в оригами.

5. Основные базовые формы.

6. Понятие одностороннего оригами.

7. Понятие модуля.

Уметь:

1. Изготовить квадрат любой величины.

2. Различать линии сгиба «долина», "гора"

3. Выполнять условные обозначения, обозначающие действия:

• Перегнуть
• Складка-молния
• Тянуть
• Перегнуть на другую сторону
• Раскрыть
• Повернуть деталь
• Вогнуть внутрь

4. Изготавливать основные базовые формы.

5. Выкладывать мозаику двумя способами.

6. Изготовить одностороннюю аппликацию.

7. Изготовить закладку.

8. Изготовить модуль и маску на его основе.

По окончании 3 года обучения ребенок должен знать:

1. Международные условные обозначения, принятые в оригами.

2. Основные приемы складывания.

3. Используемые термины в оригами.

4. 11 основных базовых форм.

Уметь:

1. Использовать в работе условные обозначения, принятые в оригами.

2. Выполнять основные приемы складывания.

3. Использовать термины, объясняя последовательность работ.

4. Складывать 8 основных базовых форм.

5. Работать со схемами и инструкционными картами.

6. Изготовить модель по предложенной схеме или по памяти.

По окончании 4 года обучения ребенок должен знать:

1. Терминологию оригами.

2. Отечественных умельцев – оригамистов, зарубежных мастеров оригами.

3. Культуру и традиции Японии.

Уметь:

1. Складывать 11 основных базовых форм.

2. Работать с технологическими картами.

3. Работать с инструкционными картами.

4. Зарисовывать чертежи и схемы.

5. Изготовить модель с использованием приема гофрирования.

6. Изготовить многомодульное панно.

Будут развиты личностные качества:

· Проявление познавательной активности, расширение информированности в данной области;

· Формирование ответственного отношения к учению, к способности к саморазвитию и самообразованию;

· Развития трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

· Формирование уважительного отношения к труду;

- Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умение общаться при коллективном выполнении работ;

· Формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления.