Программа «Основы робототехники»

Изучение робототехники и компьютерного программирования необходимо вводить с младшего школьного возраста. Ведь сегодня человечество практически вплотную подошло к тому моменту, когда роботы будут использоваться во всех сферах жизнедеятельности, а робототехника является одним из важнейших направлений научно-технического прогресса, в котором проблемы механики и новых технологий соприкасаются с проблемами искусственного интеллекта.

Педагогическая целесообразность учебных занятий по робототехнике заключается в том, что они способствуют развитию детского воображения и творческих способностей, накоплению полезных знаний, формированию абстрактного и логического мышления, конструкторских, инженерных и общенаучных навыков. Помогают по-другому посмотреть на вопросы, связанные с изучением естественных наук, информационных технологий и математики. Способствует развитию речи, пространственной ориентации, обеспечивают вовлечение обучающихся в техническое творчество и дают возможность по максимуму реализовать творческие способности.

Особенность данной программы в том, что она состоит из двух модулей: «Введение в робототехнику» и «Первые проекты» и тем самым сочетает в себе изучение деталей конструктора Lego Education Wedo, обучение основам сборки моделей и ознакомление с проектной деятельностью. Составляющие модули вносят приблизительно равный и относительно независимый вклад в образовательный результат, их можно изучать параллельно.

Модуль «Введение в робототехнику» реализуется в рамках ПФДО,

Модуль «Первые проекты» реализуется в рамках финансирования муниципального задания Куйбышевского района.

Ещё одной отличительной особенностью данной программы является то, что она построена на обучении в процессе практики. При реализации данной программы обучающиеся получают возможность развить конструкторское мышление. Обучение с Lego Education Wedo состоит из 4 этапов: установление взаимосвязей, конструирование, рефлексия и развитие. Простота в построении модели в сочетании с большими конструктивными возможностями конструктора позволяют детям в конце занятия увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную ими же задачу. Для развития интереса воспитанников для каждого занятия имеются идеи по созданию и программированию моделей с более сложным поведением. При установлении взаимосвязей обучающиеся как бы «накладывают» новые знания на те, которыми они уже обладают, расширяя, таким образом, свои познания