- Главная
- Направления
- Художественное
- Эстрадное пение
- Программа «С песней по жизни»
Программа «С песней по жизни»
- (8)
Эстрадное пение – вид искусства, занимающий особое место в современной музыке. Популярная музыка звучит повсюду: телевидение, радио, интернет, повседневная жизнь, множество конкурсов и концертов известных исполнителей и вокальных групп – лишь некоторые аспекты, подчёркивающие доступность этого вида искусства. У детей и подростков он вызывает огромный интерес.
Программа «С песней по жизни…» способствует эстетическому воспитанию обучающихся, творческой самореализации их в сольном и ансамблевом пении, а именно участие в конкурсах, фестивалях Российского и Международного значения, таких как «Голос Дети», «Национальное детское Евровидение», «Детская Новая Волна», «Поколение NEXT», г. Сочи и многие другие.
Все это содействует творческому становлению и развитию интегративных качеств личности, развитие индивидуальности, личной культуры, коммуникативных способностей ребенка, детской одаренности, а также обеспечивает ребенку комфортную образовательную среду – «ситуации успеха» и развивающего общения.
Педагоги
Ильина Анна Борисовна, педагог дополнительного образования. Стаж 15 лет.
Образование:
1. Музыкальная школа № 8 г. Новосибирск, специальность: фортепиано.
2. Музыкальный колледж им. А. Мурова, 1987-1991 г., специальность: хоровое – дирижирование, квалификация: дирижер хора, руководитель вокального ансамбля, преподаватель сольфеджио.
3. Алтайская Государственная Академия Искусств, 1992-1997 г.
Специальность: руководитель хорового коллектива, преподаватель хоровых дисциплин, преподаватель дирижирования, преподаватель сольфеджио.
Анна Борисовна ответственный, пунктуальный и коммуникабельный педагог. Находит индивидуальный подход к каждому ученику, имеет знания психологии. Владеет профессиональной игрой на фортепиано, педагогический опыт в предмете сольфеджио, опыт сольного исполнительства. Многолетний опыт достижения высоких наград учениками, ведет активную концертную деятельность.
Ученики Анны Борисовны – Лауреаты множества престижных региональных и международных конкурсов и фестивалей таких как, фестиваль «Поколение NEXT- 2016 г.» г. Сочи, Слет Академии Игоря Крутого «Битва талантов- 2017 г.» в г. Сочи, а также становились участниками отборочных туров «Детское Евровидение- 2017» и «Голос – Дети», 4-й сезон, Москва, «Детская Новая волна- 2016», г. Москва, Детское «Евровидение», 2018 г, Фестиваль Патриотической песни от Росгвардии, 2019 г. (Первое место из 1000 исполнителей по всей России), г. Москва.
Учащиеся становились Лауреатами на международных конкурсов в родном Новосибирске, таких как «Сибирь зажигает звезды», «Адмиралтейская звезда», «Музыкальный лифт», «Будь в голосе» и многих др.
Ученики Анны Борисовны принимают участие с концертными номерами на самых знаковых мероприятиях нашего города, таких как «День города Новосибирска», «День России», «День Победы» и т.д. Имеют многочисленные награды разного уровня (благодарственные письма, грамоты и дипломы Лауреатов и Победителей) за период с 2014 - 2019 гг.
За плодотворную работу, творческий подход и личный вклад в музыкально – эстетическое воспитание подрастающего поколения Анна Борисовна награждена огромным количеством благодарственных писем и грамот разного уровня, как «Лучший педагог по вокалу».
Содержание программы
Предмет "Сольное пение"
Первый год – (1 этап) – Начальный – 36 ч.; (для учащихся 7-9 лет).
Названия тем:
1. Строение голосового аппарата.
2. Музыкально – дидактические игры.
3. Вокальные упражнения.
4. Работа над дыханием.
5. Работа над дикцией и артикуляцией.
6. Интонация.
7. Атака звука.
8. Звукоизвлечение.
9. Регистры голоса.
10. Работа над репертуаром.
11. Работа над простейшими танцевальными движениями.
12. Конкурсы, фестивали, концерты.
Второй год обучения – Основной – 36 ч. (для учащихся 10 – 12 лет).
Сформированы начальные навыки исполнительского мастерства, дети чисто интонируют, поют на дыхании сольно и в ансамбле без сопровождения и под фонограмму (-); у них развивается гармонический и мелодический слух, эстетический вкус (дети пробуют себя в различных вокальных конкурсах).
Названия тем:
1. Гигиена певческого голоса.
2. Вокальные упражнения.
3. Дыхание.
4. Работа над дикцией и артикуляцией.
5. Интонация.
6. Головной и грудной регистр.
7. Микстовое звучание.
8. Атаки звука.
9. Собственная манера исполнения.
10. Работа над вокальным репертуаром.
11. Постановка вокальных номеров.
12. Выступления в концертных и конкурсных программах.
Третий и четвертый год обучения – Творческий – 36 ч. (для учащихся 13 – 15 лет).
Обучающиеся совершенствуют свои предпрофессиональные навыки; выступают на концертных площадках различного масштаба, имеют опыт участия в конкурсах, фестивалях, смотрах различного уровня
Названия тем:
1. Особенности голоса в переходный период.
2. Вокально – технические упражнения для постановки голоса.
3. Работа над художественным образом.
4. Звуковедение. Работа над микстовым звучанием.
5. Работа над техническими и стилевыми особенностями музыкального материала.
6. Работа над вокальным репертуаром.
7. Постановка вокальных номеров.
8. Выступления в концертных и конкурсных мероприятиях.
Предмет «Вокальный ансамбль»
Первый год обучения- 72 часа.
Названия тем:
1. Дирижерский жест.
2. Развитие чувства ритма, активация музыкального слуха.
3. Певческая установка и дыхание.
4. Звукообразование и певческая позиция.
5. Дикция, артикуляционная гимнастика, комплекс скороговорок.
6. Развитие гармонического слуха.
7. Разучивание произведений.
8. Репетиции к конкурсам и концертам.
9. Выступления в концертных и конкурсных программах.
Второй год обучения- 72 часа.
Названия тем:
1. Дирижерский жест.
2. Развитие чувства ритма, активация музыкального слуха.
3. Певческая установка и дыхание.
4. Звукообразование и певческая позиция.
5. Дикция, артикуляционная гимнастика, комплекс скороговорок.
6. Развитие гармонического слуха.
7. Разучивание произведений.
8. Работа над двухголосием.
9. Репетиции к конкурсам и концертам.
10. Выступления в концертных и конкурсных программах.
Третий год обучения- 72 часа.
Названия тем:
1. Дирижерский жест.
2. Развитие чувства ритма, активация музыкального слуха.
3. Певческая установка и дыхание.
4. Звукообразование и певческая позиция.
5. Дикция, артикуляционная гимнастика, комплекс скороговорок.
6. Развитие гармонического слуха.
7. Разучивание произведений.
8. Вокально – хоровая работа.
9. Работа над двухголосием.
10. Репетиции к конкурсам и концертам.
11. Выступления в концертных и конкурсных программах.
Четвертый год обучения- 72 часа.
Название тем:
1. Дирижерский жест.
2. Развитие чувства ритма, активация музыкального слуха.
3. Певческая установка и дыхание.
4. Звукообразование и певческая позиция.
5. Дикция, артикуляционная гимнастика, комплекс скороговорок.
6. Развитие гармонического слуха.
7. Разучивание произведений.
8. Вокально-хоровая работа.
9. Репетиции к конкурсам и концертам.
10. Выступления в концертных и конкурсных программах.
Цели программы
Создание условий для формирования и воспитания самостоятельной творческой личности с устойчивым интересом к эстрадному искусству, раскрытие и постепенное развитие индивидуальных творческих способностей учащихся через вокально-сценическое искусство.
Задачи:
Развивающие:
• развивать музыкальные способности: диапазон голоса, звуковысотность, ладогармонический слух, музыкальную память, метроритм;
• развивать и совершенствовать голосовой и артикуляционный аппарат;
• развивать образное мышление, воображение, эмоциональное восприятие музыки, культуры чувств;
• развивать осмысленное исполнение вокальных произведений;
• способствовать творческой самореализации учащихся.
Обучающие:
• содействовать формированию, развитию и совершенствованию основных вокальных навыков в сольном и ансамблевом пении: певческой установки, дыхания, звукообразования, чистоты интонирования, строя, дикции, ансамбля;
• создать условия для накопления учащимися музыкального багажа на основе работы над репертуаром;
• дать знания о строении голосового аппарата и охране певческого голоса;
• сформировать основы музыкальной грамоты;
• обучить воспитанников приемам работы с музыкальной акустической аппаратурой;
• способствовать формированию собственного стиля исполнения.
Воспитательные:
• воспитывать певческую культуру исполнителя и слушателя;
• формировать сценическую культуру исполнения;
• формировать эстетический вкус учащихся;
• накапливать музыкальный багаж, способствующий расширению музыкального кругозора, эрудиции, формированию гармонично развитой личности;
• воспитывать трудолюбие, целеустремлённость, уважительное отношение к труду эстрадного певца и вокального коллектива;
• воспитывать коммуникативные качества личности, содействовать формированию культуры общения;
• способствовать воспитанию любви к родному краю, уважению к его истории и традициям, воспитывать уважение к другим национальным культурам и народам разных стран.
Результат программы
Предметные результаты:
1 год обучения:
К концу первого этапа обучающиеся исполняют музыкальные произведения с начала до конца, знают название песни и авторов, узнают знакомое им произведение по звучанию его фрагментов, определяют характер песни, образно и словесно выражают своё отношение к ней. Обучающиеся исполняют выученные песни, поют напевно, легко, без форсирования звука, соблюдают при пении певческую установку, поют свободным, уверенным звуком, имеют представления о строении голосового аппарата и правилах охраны голоса, различают понятия головной и грудной регистр, учатся пользоваться ими при исполнении произведения, овладевают простейшими сценическими движениями, принимают участие в концертных программах.
2 год обучения:
К концу второго этапа обучения у учащегося начинает формироваться собственная манера исполнения. Вокалист свободно владеет своим голосом, импровизирует на основе несложных вокальных мелодий, исполняет разнохарактерные произведения, при исполнении произведения пользуется головным и грудным регистрами, продолжает осваивать сценические движения с несложными постановками, принимает участие в концертных программах.
3 и 4 год обучения:
К концу третьего, четвертого этапа обучения учащийся овладевает различными вокальными техниками и приемами; определяется в своей жанровой и стилевой индивидуальности; вокально-технические и исполнительские навыки должны быть доведены до автоматизма с тенденцией дальнейшего вокального развития.
Метапредметные результаты:
· Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи, поиска средств её осуществления.
· Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
· Определять наиболее эффективные способы достижения результата.
· Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
· Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
· Овладение базовыми межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Личностные результаты:
На первом году обучения будут развиты:
- Организованность.
- Внимательность.
- Самостоятельность.
- Творческая активность.
На втором году обучения будут развиты:
- Инициативность.
- Умение работать в команде.
- Доброжелательность.
- Ответственность.
На третьем и четвертом году обучения будут развиты:
- Инициативность.
- Целеустремленность.
- Ответственность.
- Трудолюбие.
Особые условия проведения
Наличие медицинской справки от врача об отсутствии противопоказаний к занятиям по вокалу.
Материально-техническая база
Помещение: учебный кабинет, соответствующий нормам СанПиН.
Оборудование:
1. Синтезатор.
2. Компьютер-ноутбук (1 шт.) с колонками (4 шт.).
3. Звукоусиливающая и звукозаписывающая аппаратура.
4. Микшерский пульт (1 шт.).
5. Колонки-динамики (2 шт.), мониторы (2 шт.).
6. Флеш-карты с памятью 4-8 Гб (4 шт.).
7. Радиомикрофоны (8-10 шт.).